1. İki seçenek arasında seçim
İki gerçekçi seçenek gösterip çocuğun birini seçmesini isteyin. Örneğin ‘iki jetonu şimdi kullan’ veya ‘iki jetonu bir hedef için sakla’ diyebilirsiniz. Bir cevabı ahlaken daha iyi diye etiketlemeniz gerekmez. Öğrenme, seçimin nedenini anlatmaktan ve sonrasında neyin değiştiğini fark etmekten gelir.
2. Hedef haritaları
Çocuktan bir hedef çizmesini, ardından onu hedefine yaklaştıracak üç küçük adım eklemesini isteyin. Hedef haritası, ayrıntılı bir bütçe gerektirmeden planlamaya giriş sağlar. Çocuklar gelecekteki bir sonucu anlayabilecekleri küçük eylemlere bölmeyi dener.
3. Bekle ve karar ver anları
Kısa bir bekleme süresi içeren eğlenceli bir senaryo sunun. Örneğin: ‘Son jetonunu şimdi kullanabilir veya yarına kadar bekleyip seçeneklerini açık tutabilirsin.’ Amaç beklemeyi her durumda doğru saymak değildir. Durup düşünmenin de bir seçim olduğunu göstermektir.
4. İlerleme takip araçları
Takip aracı bir yol, kavanoz, merdiven, yıldızlar sırası veya daireler dizisi olabilir. Çocuk hedefle ilgili bir adımı tamamladığında ilerlemeyi işaretleyin. Bu araçlar, açık bir hedefe bağlı olduğunda ve atlanan bir gün önceki ilerlemeyi silmediğinde daha iyi çalışır.
5. Plan değiştirme kartları
Küçük bir sürpriz ekleyin: fiyat değişti, hedef değişti veya yeni bir seçenek çıktı. ‘Şimdi ne yapabilirsin?’ diye sorun. Bu, esnekliği geliştirir. Finansal kararlar çoğu zaman eksik bilgiyle verildiğinden uyum sağlamayı öğrenmek, tek bir kusursuz planı ezberlemekten daha değerlidir.
6. Ödünç al, kullan, geri ver
Para becerileri sorumlulukla iç içedir. Basit bir ödünç alma etkinliği; izin istemeyi, eşyaya özen göstermeyi, geri vermeyi ve teşekkür etmeyi çalıştırabilir. Böylece bir şeyi kullanabilmenin ona sahip olmakla aynı olmadığı anlaşılır.
7. Biriktir, harca ve paylaş
Çocuğa az sayıda jeton ve üç kullanım alanı verin. Jetonları nasıl paylaştıracağını ve nedenini sorun. Sonra senaryoyu değiştirip yeniden dengelemesine izin verin. Önemli olan sabit bir oranı dayatmak değil, paylaştırmak ve kararını açıklamaktır.
8. Günlük yaşam görevleri
Etkinlik sayfalarındaki öğrenmeyi günlük hayata bağlayın. İki atıştırmalığı karşılaştırın, kütüphane ziyareti planlayın, iki aile etkinliği arasında seçim yapın veya bir eşyayı yeniden kullanmanın gereksiz alışverişi nasıl önlediğini fark edin. Günlük yaşam görevleri beceriyi teoriden çıkarıp yararlı hale getirir.
Nelerden kaçınmalı?
Utandırıcı dilden, gereğinden karmaşık matematikten ve her alışverişin kötü ya da her birikim kararının iyi olduğunu düşündüren etkinliklerden kaçının. Küçük çocuklar somut seçeneklerden, kısa yönergelerden ve düşüncelerini açıklayabilecekleri bir ortamdan yararlanır.